Kritičko mišljenje, evaluacija medijskih sadržaja, obrazovanje za medije i alati za razumijevanje suvremenog informacijskog okoliša.
Jednostavan, ali učinkovit set pitanja za procjenu vjerodostojnosti vijesti. Praktičan alat koji edukatori preporučuju za nastavu, ali i za svakodnevnu upotrebu.
Istraživanje Sveučilišta u Splitu anketiralo je 1.200 studenata o navikama konzumacije vijesti. Rezultati iznenađuju — čak 71% ne provjerava izvore vijesti.
Studije pokazuju da stariji od 65 godina sedam puta češće dijele lažne vijesti od mlađih. Kakvi programi postoje u Hrvatskoj za rješavanje ovog problema?
Prema UNESCO-vom okviru medijske i informacijske pismenosti (MIL).
Sposobnost pronalaženja relevantnih i pouzdanih informacija iz raznih izvora.
Procjena vjerodostojnosti, pristranosti i konteksta medijskih sadržaja.
Etično i odgovorno stvaranje i dijeljenje medijskih sadržaja.
Razumijevanje kako mediji oblikuju stavove, vrijednosti i društvene norme.
Zaštita privatnosti, sigurnost lozinki i svjesnost o digitalnim pravima.